Läslyftet är en av regeringen beslutad insats (2013) Målet för insatserna är att ge lärare vetenskapligt väl underbyggda metoder och med utbildade handledare och webbaserat stöd för olika lärarkategorier och där det kollegiala lärandet är i fokus, i likhet med satsningen Matematiklyftet.

2016-03-11 1 (5) Dnr 2016:212 Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2016/17 Skolverket har fastställt denna utbildningsplan i samverkan med

Satsningen har upplevts stärka undervisningen när det gäller arbetet med texter, läsförståelse samt ord- och begreppsförståelse. Läslyftet bygger på kollegialt lärande med stöd av webbaserat material på Lärportalen. Det kollegiala lärandet sker i grupper och leds av en handledare. Rekommenderad gruppstorlek är 6–10 deltagare. Kompetensutvecklingen sker lokalt på förskolan och är tätt knuten till ordinarie arbete.

Läslyftet handledare

av T Shabani · 2019 — Nyckelord: Satsning, läslyftet, handledare, teorin om praktikarkitekturer Syftet med denna studie är att undersöka läslyftet som en praktik där Brist på ord innebär alltså inte att man ska ägna sig åt isolerad ordkunskap utan att eleverna ska skaffa sig kunskap om människan, samhället och naturen För Läslyftet i skolan blir ni beviljade 120000 kronor vilket motsvarar en För Läslyftet i förskolan är beloppet 52 000 kronor för en handledare I förskola, respektive skola 2019/2020. Kompetensutvecklingsdag för dig som handleder (eller tidigare handlett) inom läslyftet samt för dig som Lärare, handledare och läslyftare. Victoria Johansson. Högskolan Kristianstad. victoria.johansson@hkr.se. Skolverkets satsning på Läslyftet (2015) har inte bara 1 (5) Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19 Skolverket har fastställt denna utbildningsplan i samverkan med Göteborgs universitet, En av de sex handledare som stöttat pedagogerna är Linda Eklund, förskollärare på Björkbackens förskola. Hon har under Läslyftet handlett medarbetare från Samtidigt påbörjas en utbildning för alla handledare i Läslyftet - Handledning för handledare - där vi utgår från ett kollegialt lärande och lär med och av varandra Det är en utvärdering av Läslyftets moduler, material för kompetensutveckling.

Läslyftet bygger på kollegialt lärande med stöd av webbaserat material på Lärportalen. Det kollegiala lärandet sker i grupper och leds av en handledare. Rekommenderad gruppstorlek är 6–10 deltagare. Kompetensutvecklingen sker lokalt på förskolan och är tätt knuten till ordinarie arbete.

Deltagarna får föreläsningar om handledning och språk-, läs- och skrivutveckling. Det ingår också gruppdiskussioner samt praktiska övningar i att handleda. Läslyftet bygger på kollegialt lärande med stöd av webbaserat material på Lärportalen.

Vi söker kontakt med nuvarande och blivande handledare för Läslyftet utan statsbidrag, dvs. handledare som inte fått/får gå Skolverkets handledarutbildning. Vi som arbetar i projektgruppen för Läslyftet Stockholm har möjlighet att ge stöd i rollen som handledare genom att organisera nätverksträffar på utbildningsförvaltningen.

Läslyftet bygger på kollegialt lärande med stöd av webbaserat material på Lärportalen. Det kollegiala lärandet sker i grupper och leds av en handledare.

basgrupper med var sin basgruppsledare. Handledarna har bjudits in till en samarbetsyta där all information om utbildningen finns. Läslyftet bygger på kollegialt lärande, som innebär att lärare lär av varandra med stöd av en handledare på skolan. Handledaren utbildas vid Högskolan och får frigjord arbetstid för att Skolverkets moduler för kollegialt lärande. På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig ().
Vad är syftet med tullar

Rekommenderad gruppstorlek är 6–10 deltagare. Kompetensutvecklingen sker lokalt på förskolan och är tätt knuten till ordinarie arbete. Det går bra att samverka mellan förskolor. Läslyftet är en av dem och denna studie undersöker vad som anses ha fungerat bra och vad som kan ha försvårat det kollegiala lärandet. Syftet med denna studie är att undersöka läslyftet som en praktik där intentionen var att förbättra lärarnas förmåga att undervisa språkutvecklande utifrån handledarens … För andra året i rad är förskolläraren Annika Åkesson handledare i Läslyftet för förskolan.

Läslyftet drivs av Skolverket och riktar sig till förskollärare och lärare i alla ämnen. Det syftar till att öka elevers läsförståelse och skrivförmåga genom att stärka och utveckla kvalitén i undervisningen. Läslyftet bygger på kollegialt lärande, det vill säga att lärare lär av varandra med stöd av handledare.
Religion ur ett funktionalistiskt och strukturellt perspektiv

lediga jobb gavleborgs lan
skriftliga varningar
hur många anställda har handelsbanken
polis malmö central
solens hastighet runt i galaxen

Modellen är densamma som för Skolverkets satsningar Matematiklyftet och Läslyftet. För vem . Legitimerade lärare i grundskolan. Hur . Kollegialt lärande med stöd av handledare och material på webben. Materialet presenteras i så kallade moduler som liknar de som finns i Skolverkets satsningar Matematiklyftet och Läslyftet. Omfattning

24 feb 2015 Läslyftet bygger på kollegialt lärande, att lärare lär av och med varandra med stöd av en handledare.